现阶段电力企业的主要培训方式和一些瓶颈：

1、 班组培训：班组通常会设定培训员一职，根据不同的工作内容，通过现场讲解、事故预想、反事故演习、运行分析等方式，在员工工作过程当中进行相应的培训，这种的培训方式一般只适合于电力的常规培训，在基层班组中进行。

2、 一师一徒培训：一位师傅负责一位徒弟，在规定的时间内完成培训内容。

3、 内部集中培训：各电力企业培训相关人员，根据年度工作培训计划、或者相关学习文件在固定时间（包括学习班或者休息时间）、地点以及相关人员参加专项的培训。

4、 外出培训：相关员工参加集团公司或者部门专业组织的，深入其他企业或者部门，针对特定工作内容的培训。

以上的一些传统培训方式，对于现阶段的电力企业培训已经不太完全适应，并限制了企业的培训的正常进行。

1、 电力企业具有其特殊性，一线岗位的员工很难进行大量的集中培训。

2、 电力企业的高级技能才相当短缺，如果只通过几次短期的很难取得好的效果，需要长期高质量的培训和丰富的工作经验积累。

3、 随着老前辈的不断地退出岗位，新生力量的不断加入，面对这些新鲜血液，传统模式的企业培训已不能满足他们的培训需求。

4、 针对电力企业本身的高质量培训资源短缺，传统的培训资料文字为主，抽象模糊，无法实际提高职业技能。

E-learning及移动学习应用于电力企业的优势

E-learning及移动学习作为时代信息化的产物，能够有效地解决电力企业因传统培训所带来的瓶颈状态。将e-learning及移动学习的独特特点、优势应用于电力企业的培训，能够在节约培训成本与时间的基础上提高员工学习效果，并通过学习效果评估，及时对课程进行修改、更新，形成一个完成的培训模式。具体的优势表现在以下几点：

1、 提供了多样化的学习环境。如实践环境、演示环境、师生交互环境，这些网络环境为学员提供了形式多样、内容丰富、生动活泼的学习资源，大大地丰富了学员的学习资源。

2、 减少企业的培训成本。E-learning及移动学习是基于互联网平台的全新学习方式，大大减少了企业传统模式投入的人力、物力、时间成本。

3、 以“学习者”为主体。E-learning及移动学习将传统的被“被培训者”转变成学习者，根据自己掌握的技能知识情况，自行根据学习地图，设计自己的学习计划，确定学习时间，选择学习方式。

4、 任何人、随时、随地。学员不需要脱岗培训，他们只需要根据自己的实际情况选择符合自己的课程，通过PC端、移动端和微信端，利用碎片时间进行学习。

5、 培训效果的连续性。在传统培训模式中，会出现信息传递中会有丢失、缺损、甚至走样的情况，有些技术、知识可能只有少部分工作经验丰富的老前辈材了解，而e-learning及移动学习将这些技术、知识、经验设计成一门门课程，不断的流传下去，保持了发电企业专业知识的连续性。

6、 电力企业中，有部分重要操作如机组并网、事故处理等，无法在正常工作时进行操作演练。而E-Learning及移动学习培训模式的课程可以设置相应情景模式，使得学员能更好的掌握并且运用所学知识。

7、 及时反馈学习效果。由于采用了e-learning及移动学习的培训平台，所有学习信息，包括成绩、学习轨迹等信息都可以实时记录下来。既可以作为培训效果的对比数据，也可以作为新课程制作的指导。改变传统培训模式中，培训前选题难，培训后难评价的弊端。

8、E-learning及移动学习拥有在线学习、知识点查询、在线问答、在线测试、学习进度查询、学习成绩统计等功能。在完成该系统后，由受训人员参与到系统教材的编写、评价工作中去，提升受训人员的学习积极性，同时获得贴近生产一线的教材。

E-Learning及移动学习在电力企业培训中的实践反馈

在中国华电望亭发电厂2014年专门成立E-Learning项目团队，进行了一次“互联网+电力培训”实践。

1）为了验证系统的培训效果，统计了从2014年1月至2016年4月，望亭电厂燃机员工中通过岗位定岗考试的人数。从2014年1月至2015年3月，14个月总共有13人通过了考试；推行本系统后，也就是从2015年4月至2016年4月，同样14个月总共有19人通过了考试。同比增长达46.15%。对培训的促进作用非常明显。

2）从经济效益方面的分析，根据系统统计数据显示，实施过程累积完成培训774次，其中有效培训为280次。所有培训均利用工作间隙进行，无需脱产。按照人均200元/次的培训费用，全年预计可节约培训费用16.8万元。该系统可持续使用，故其经济效益还可延续。此外，该系统有非常好的推广性，可快速推广至同类型企业中，收取费用。

E-learning及移动学习对于电力企业来说，是一种全新的培训模式，e-learning及移动学习的不断壮大离不开一下几点：

1、 必须取得公司管理层的大力支持和相应资金的投入。E-Learning及移动学习发展初期可能会遇到各种困难，因此管理层的大力支持对于E-Learning及移动学习培训模式在全公司的推广具有决定性的作用。

2、 成立专门的E-Learning及移动学习项目小组。E-Learning及移动学习整个培训系统的完成是一个非常庞大的工程，从前期平台的选择到后期课程的制作、维护，需要相当大的工程量，这是多部门、多专业相互配合、相互协作完成的一个产物。一个专门的项目小组对于E-Learning及移动学习培训系统的不断壮大显得必不可少，整个项目小组需要课程设计人员、制作人员以及审核人员分工协作，以及各个部门、专业间的联系、沟通人员。

3、 有一个合理的激励机制。对于完成E-learning及移动学习培训系统的学员给予一定的物质激励，或者将其与个人岗位目标挂钩，达到一定岗位必须满足相应的E-Learning及移动学习的学习时间。

4、 要有一个合理的评价系统。从学习时间、计划完成度、测试成绩等方面设计一个合理公平的评价系统。

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